Demostrando que se hace el camino al andar

Miércoles tras miércoles las "Quedadas" se van consolidando. Poco a poco se va generando entre el alumnado el hábito de desplazarse caminando hasta el colegio. De esta forma no solo se reduce el tráfico en las inmediaciones del centro, también se reducen las emisiones contaminantes y se mejora tanto la salud, como la autonomía de niños y niñas.

Una concentración para recordar a las víctimas de accidentes de tráfico

Hoy todo el alumnado de enseñanza primaria hemos acudido frente al Ayuntamiento de Torrelavega para recordar a las víctimas de siniestros de tráfico.

Pese al viento y la lluvia nos concentramos junto a escolares del los colegios Mayer y Salvador. Nuestros carteles con medidas para mejorar la seguridad vial de nuestro entorno recorrieron las calles de nuestra ciudad: 

• Mantén la distancia de seguridad.
• Cuidado con los ciclistas.
• La velocidad mata.
• Ponte siempre el cinturón.
• Siempre sujeto en la sillita.
• Evitar accidentes depende de ti.
• Somos pequeños no nos pierdas de vista.
• El móvil apagado.
• Fuera distracciones al volante.
• En los pasos de cebra para, mira y cruza.
• Al volante tranqui.

En el Ayuntamiento presentamos nuestros trabajos no solo como recuerdo a las víctimas de accidentes de tráfico, también para demostrar que estamos trabajando para evitarlos.

Cerramos el acto leyendo una carta escrita por Nilo Merino Verdejo en la que con gran sensibilidad recuerda por una parte el dolor de las víctimas y sus familias, y por otra describe las principales aportaciones que como sociedad  estamos haciendo en la lucha contra los siniestros de tráfico.

Evaluando un año de trabajo

El proyecto "Seguimos haciendo camino" ha llegado a su fin. Es el momento de valorar su impacto tanto por los niños y niñas participantes, como por sus familias.

Antes de ver el punto de vista del alumnado y la opinión de las familias vamos a recordar todas las actvidades desarrolladas a lo largo del curso escolar.

Acceso a la memoria de las actividades desarrolladas

Para realizar la evaluación preparamos dos formularios incluyendo preguntas de selección múltiple junto a preguntas abiertas para poder dar la opinión libremente .

Punto de vista del alumnado:

• La valoración del proyecto fue de 4,48 sobre 5.
• Todas las actividades desarrolladas tuvieron gran aceptación, siendo las más valoradas los Talleres desarrollados por APEMEV y la Serpiente Vial.
• El 87,5% del alumnado considera los accesos al centro escolar seguros.
• Más del 60% de los niños y niñas manifiestan desplazarse al colegio caminando, llegando al 81,9% los desplazamientos sostenibles, incluyendo los realizados en autobús o en vehículo compartido.
• El 24,1% manifiesta haber cambiado su forma de desplazarse y un 37,3% refiere haber cambiado su forma de desplazarse en algunas ocasiones.
• Al 96,7% les gustaría continuar con el proyecto el próximo curso escolar.
• Entre las propuestas para el curso que viene el Día sin coches, el Día de la bici, incrementar las Quedadas

Acceso a los datos estadísticos del punto de vista del alumnado.

 

Opinión de las familias:

• La valoración del proyecto fue de 4,34 sobre 5.
• El 62% considera que el proyecto ha promovido mucho los desplazamientos caminando hasta el colegio. Solo un12,7% cree que el proyecto ha infuido poco en los desplazamientos sostenibles.
• El 86,6% de las familias cree que el proyecto despertó el interés del alumnado.
• La actuación más destacada par promover la seguridad vial en el entorno escolar fue la instalación de un semáforo.
• El 57,3% desconocía que el proyeto se estaba divulgando a través del blog https://elcaminoescolar.blogspot.com/

Entre las actividades propuestas para mejorar el proyecto destacan concienciar a las personas que se desplazan en el entorno escolar durante el horario escolar, crear puntos de encuentro vigilados, instalar más semáforos o semáforos que faciliten el paso peatonal al acercarse el alumnado, buscar una mayor implicación de las familias en las Quedadas y cocienciar a niños y niñas sobre los peligros que conlleva vivir en sociedad.

Acceso a los datos estadísticos sobre la opinión de las familias.

Serpenteando por la ciudad

A lo largo de las dos últimas semanas se han ido consolidando los desplazamientos sostenibles hasta el colegio. Las quedadas han sido cada vez más numerosas y, gracias a los chalecos cedidos por la DGT y por Raúl Saiz responsable de iniciar el juego de la Serpiente Vial en Cantabria, se ha dado seguridad al alumnado y visibilidad al proyecto.

Se han realizado quedadas diarias en la plaza Roja, en la Granja Poch y en el Parque Manuel Barquín que han contando con la participación del segundo y el tercer ciclo del colegio. Seguro que el próximo curso se animará a participar también el primer ciclo.

Se ha contado también con la colaboración de las familias que se trasladan en vehículos particulares, de tal forma que han evitado las paradas delante del colegio para incrementar la seguridad vial en el entorno escolar.

Todo listo para jugar a la Serpiente Vial

La próxima semana comenzaremos a jugar a la Serpiente Vial.

Nuetra serpiente "Travis" ya está preparada  para ir llenándose cada día con las marcas de los distintos desplazamientos sostenibles que se realicen.

El objetivo del juego consiste en animar al alumnado, a sus familias y a todas las personas que viven en su entorno a utilizar formas de movilidad sostenible en sus desplazamientos al colegio, es decir, andar, ir en bici, utilizar transporte público o compartir el coche entre varios.

La campaña, de dos semanas de duración, quiere romper las percepciones negativas de muchas familias, como la preocupación por la seguridad de niños y niñas, y mostrar que las formas sostenibles son también las más divertidas y saludables.

Cuando el alumnado camina o monta en bici se hace más consciente de su entorno y desarrolla habilidades que le protege. Además, andar y moverse en bici contribuye al ejercicio diario que necesita. Reduce los atascos y la presión del tráfico en los alrededores de los centros escolares y mejora la calidad del espacio público.

Con el objetivo de motivar a niños y niñas a desplazarse caminando se han previsto "Quedadas" diarias para disfrutar caminando en grupo desde casa al colegio.

Solicitando la colaboración de nuestro Ayuntamiento

Esta semana hemos recibido la visita del Alcalde y del Concejal de Seguridad Ciudadana para ponerles al día sobre el desarrollo de nuestro proyecto y para solicitarles apoyo para seguir consolidándole. El alumnado participante fue el encargado de transmitirles todas las peticiones.

Con el fin de seguir profundizando en la utilización de nuestros caminos seguros y la práctica de las normas de educación vial, en el tiempo de ocio de nuestros pequeños, hemos solicitado la colaboración del ayuntamiento para:

• Repintar  las huellas que el curso pasado colocamos en los pasos de cebra de nuestros caminos.
• Rotular en los pasos de cebra  las palabras: PARA (rojo), MIRA (amarillo), CRUZA (verde).
  

También hemos pedido ayuda para poder aprender jugando en los patios del centro escolar:

• Pintar de colores las columnas y las jardineras de los porches para posteriormente, con la ayuda del alumnado, decorar con las señales emocionales que confeccionamos el curso pasado.
• Reproducir circuitos que junto con las señales que ya tenemos en el centro podamos utilizar para jugar a las chapas, tapones, las canicas... de modo que en los recreos y de modo lúdico puedan seguir trabajando el significado de normas y señales de tráfico. 

   

Las familias apuestan fuerte por una movilidad autónoma

Representantes del AMPA han mantenido una reunión con el Alcalde Jose Manuel Cruz Viadero con motivo de la próxima implantación de un semáforo frente al centro escolar. 

Se han visto "in situ" los pasos de peatones para  ver los pros y contras de cada uno y decidir donde se colocará el semáforo.

Para el AMPA es una prioridad la seguridad de los pequeños y la tranquilidad de las familias.

Cuatro rutas con el mismo objetivo

Se ha procedido al pintado de las 4 rutas establecidas para el camino escolar.

Estas rutas fueron establecidas  a partir del trabajo en un plano de las inmediaciones del centro que realizó el alumnado con sus familias. (Trazando el camino desde casa al colegio)

Para marcar los caminos hemos utilizado huellas de pies descalzos, al identificarse niños y niñas mejor con ellas, que con huellas de zapatos.
Poco a poco y pese a que el tiempo no está colaborando el camino escolar se va consolidando.

Una rueda de prensa en la que el alumnado fue el gran protagonista

Acceso al vídeo de presentación del proyecto

Presentación del proyecto a la ciudad

­NOTA DE PRENSA                      

Proyecto “Haciendo nuestro propio camino”

En la Constitución del la Comisión Autonómica de educación Vial el pasado 16 de noviembre de 2017 se acordó promover entre los colegios de Cantabria el Camino Escolar Seguro, proyecto desarrollado por la Dirección General de Tráfico, y que debe adaptarse a las condiciones específicas de los centros educativos. En la misma se propuso lanzar el proyecto del Camino Escolar en el Colegio Fernando de los Ríos de Torrelavega, el cual ya le tenía incluido en su proyecto educativo de centro.

Los grandes objetivos del proyecto son:

·         Crear una red de itinerarios seguros y cambiar nuestros hábitos de desplazamiento.

·         Reducir el número de vehículos a motor que hay en el entorno escolar disminuyendo las emisiones contaminantes y el ruido, actuando en favor de la mejora del medio ambiente, la recuperación del espacio público y la seguridad vial infantil.

·         Promover la movilidad activa, el caminar y pedalear, favoreciendo el desarrollo de una actividad física cotidiana y hábitos de vida saludable, con menos obesidad y mejor salud.

·         Fomentar que los niños recuperen la calle y vayan solos o en compañía de sus amigos al colegio. Favoreciendo la autoestima, la socialización y el proceso de aprendizaje por medio de la interacción y la cooperación.

Nuestro proyecto del Camino escolar “Haciendo nuestro propio camino” busca implicar a todos los sectores sociales, por ello, bajo la coordinación del Ayuntamiento de Torrelavega se cuenta con la implicación del Centro Educativo, del AMPA, de la Jefatura Provincial de Tráfico, de la Cámara de Comercio y de la Asociación de Personas Educadoras y Monitoras de Educación Vial (APEMEV).

Hasta la fecha el proyecto se ha ido desarrollando en situaciones “irreales” en el aula o en situaciones “cuasi-reales” en las que se simularon las circunstancias del tráfico, bien el aula gracias al Coordinador de Educación Vial de la JPT o en el Mercado Nacional de Ganados, gracias al equipo humano de APEMEV y al Ayuntamiento de Torrelavega.

Ahora llega el momento de plasmar todo lo aprendido y de demostrar “en situaciones reales” que podemos alcanzar una movilidad Segura, Sostenible, Saludable y Solos (autónoma)

Para facilitar los desplazamientos se ha realizado un estudio de los itinerarios seguidos por el alumnado y se han trazado 4 rutas escolares hasta el colegio, las cuales se han marcado con pasos.

Para incentivar la implicación y la atención de niños, niñas, familiares y de la población en general; el alumnado ha realizado unas señales que no obligan, ni prohíben, solo tratan de provocar emociones incentivándonos a cambiar nuestros hábitos de desplazamiento. Las señales escolares han sido adaptadas posteriormente a un formato uniforme por el equipo de APEMEV. Las “señales emocionales” han sido utilizadas anteriormente en ciudades como Camargo, Don Benito y Benidorm. No se trata de señales reales que afecten al tráfico de vehículos, dado que se colocan de forma que solo puedan ser vistas por las personas que se desplazan caminando. (Ocupando la parte posterior de las señales en vías de sentido único, o en posición perpendicular a la circulación de los vehículos)

Dado que se promueven los desplazamientos autónomos la Cámara de Comercio ha prestado su apoyo para que los Comercios del entorno escolar sean puntos seguros para que aquellos niños o niñas que tengan cualquier problema en el trayecto puedan acudir a ellos y que les pongan en contacto con el centro.

Tenemos el convencimiento de que con la implicación real de todas las partes implicadas, especialmente de las familias, alcanzar otro modelo de movilidad es posible.

Asentando el proyecto dentro del colegio

Llega la hora de salir del aula a la calle. El alumnado de segundo ciclo de enseñanza primaria ha acudido a presentar el proyecto al del primer y tercer ciclo buscando su implicación.

En primero y segundo se han repartido folletos proporcionados por la Jefatura Provincial de Tráfico de "Tus pasos son los de tus hijos", en los cuales se recuerda a las familias que niños y niñas aprenden por imitación, por tanto las conductas de las personas adultas en el uso de las vías públicas serán el mejor ejemplo para los más pequeños.

En 5º y 6º han presentado las señales emocionales, explicando como las han diseñado y los objetivos que se pretende alcanzar.

Origen del proyecto

El proyecto surge fundamentalmente del interés del equipo docente del colegio Fernando de los Ríos por promover una educación en valores encaminada hacia una movilidad segura, sostenible y saludable. Tras incluir el mismo dentro de la programación del centro contactan con APEMEV para ayudarles en su desarrollo, tanto como recursos humanos externos, como para buscar la colaboración de los distintos agentes sociales. 

Por otra parte desde la Jefatura Provincial de Tráfico de Cantabria se puso en marcha en noviembre de 2017 la Comisión Autonómica de Educación Vial, dentro de la cual se decidió promover el proyecto del Camino Escolar Seguro, comisión en la que participa el equipo de APEMEV.

Se informó al centro escolar sobre el proyecto del Camino Escolar, ofreciendo tanto el apoyo de la Jefatura Provincial en su desarrollo, como la posibilidad de conseguir el apoyo de otras entidades como la Consejería de Educación, el Ayuntamiento de Torrelavega, la Cámara de Comercio, el AMPA del colegio y la Asociación de Vecinos.

En diciembre de 2017 se presenta el diseño del proyecto al Jefe Provincial de Tráfico, comenzándose su desarrollo y acordándose su presentación a todas las entidades citadas durante el mes de enero para buscar su colaboración, dado que es necesaria la implicación de todo el entorno educativo para poder alcanzar una movilidad segura, sostenible, saludable y solos (movilidad autónoma).

Acceso al proyecto.